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¡Dándole sentido a la medida!

Los estudiantes de grado 1º desarrollaron su propio metro, después de un proceso de estimación de medidas y uso de unidades no convencionales se eligió un patrón de medida estandarizado; decímetro y centímetro.

Los niños compararon distancias y se unieron para medir objetos grandes ante la necesidad de repetir la unidad de medida varias veces. 📏📐📝


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